языка
Регулятивные:
:: Работать по плану
Познавательные:
:: Извлекать информацию, представленную в разных формах
:: Строить рассуждения
Коммуникативные:
:: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
:: Высказывать и обосновывать свою точку зрения
:: Задавать вопросы
20 мин.
III. Первичное закрепление
Закрепить полученные знания учащихся с помощью предложенных упражнений
-Теперь, давайте разберем упр. 172. Прочитайте его внимательно, посмотрите, что вам не обходимо тут выполнить?
-Как вы уже заметили сегодня мы будем работать с обратным словарем. -У вас на столах лежат учебники в конце учебника ищем обратный словарь.
-Нашли? Открываем его на - А. Ищем слова на - чка.
-Из этих слов вам необходимо выбрать неодушевленные существительные. Но выбирайте слова так, чтобы в них была орфограмма "беглый гласный". (задачка, пачка, печка, речка, спичка, удочка, почка, ручка)
-Выберите 10 слов.
-А вы помните, что такое "беглые гласные"?
-Давайте вспомним.
-Беглые гласные в корне слова
ВСЕГДА обозначаются только двумя буквами: Е или О.
-Откройте рабочую тетрадь на с. 83 91.
-Что необходимо сделать? (вписать слова из списка, поставив в нужную форму, вставить пропущенные буквы)
-Государственный гимн Российской ( почему? Относится к гос-ву) федерации, Россия- священная наша держава, Россия- любимая наша страна.
Горах( горы), земля(земли), русский (почему? Относится к человеку) труженик- солдат.
Привет, Россия- родина моя.
Радостно(радости) листвою (листья)
-Молодцы!
Предметные:
:: Правильно писать слова с изученными орфограммами
Личностные:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>