я успешной работы на уроке и поможет нам прочитать телеграмму?
-Правильно, внимание, усидчивость и терпение.
-- Мудряшка хочет познакомить вас с новой пословицей. Прочитайте. Объясните смысл.
(Если бы все знал, так бы не учился. )
-Ой, ой, ой!!! Это кто это под столом? (Вытаскиваю из-под стола букву Я. )
- Филин то пришел не один, а с гостями! (Ребята находят на подоконнике, полочках буквы - Е Ё Ю).
- Что можете рассказать об этих буквах? ( Гласные, указывают на мягкость впереди стоящего звука, после согласного обозначают один звук. )
-Прочитайте пословицу еще раз и найдите буквы, обозначающие мягкость согласного и один звук.
-Почему не подчеркнули букву е?
-Какова причина затруднения? (буквы е,ё. ю,я могут обозначать два звука)
-Как вы, ребята, думаете, на какой главный вопрос мы должны попытаться дать ответ на уроке? (при каких условиях буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?
-Какова будет тема урока? Чему мы должны научиться? (научиться различать работу букв, когда обозначают 1 звук, когда - 2)
Предлагаю коллективно составить план работы для достижения цели.
- С чего начнем работу? (Повторение)
Дальше нам надо определить, в каких случаях буквы обозначают 2 звука. Какой метод поможет? ( Наблюдение).
Следующий этап - тренировочные упражнения. Последний - самостоятельная работа. ( на доске переворачиваю мультифоры, на которых напечатаны этапы.
Приступаем к реализации 1 пункта плана.
Работа в паре.
Предлагаю поработать в парах. Совместно с соседом выполните работу по карточке.
Работа в группе.
Прошу выйти к доске и поработать в группе тех ребят, у которых на парте лежит красный квадрат. (Моделирование схемы работы букв е, ё, ю, я, когда они обозначают 1 звук)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>