ри выполнении этого задания?
-Кто затруднялся?
-Над чем нам нужно поработать ещё?
Дополнительная информация
Дифференциация - как вы
планируете более полную
поддержку в обучении всех
учащихся? Как вы планируете стимулировать более способных учащихся?
Оценивание - как вы
планируете проверить
уровень обученности
учащихся?
Обеспечение безопасности
и здоровьесберегающих
условий обучения.
через задание - заполнение постер, карта истории, пословицы
Взаимооценивание,словесное
физминуткаа
Рефлексия
Были ли целиурока/целиобученияреалистичными?
Что учащиесяизучили сегодня?
Какой былаобучающая среда/атмосфераобучения науроке?
Хорошо лиосуществленазапланированнаяучителемдифференциацияобучения?
Придерживался ли я времени отведенного дл различных этапов урока? Что я изменил и реализовал в плане урока и почему?
Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока.
Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.
Антонимы
Благоприятная
Хорошо
Придерживался
Итоговая оценка.
Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (как в преподавании, так и в учении)?
1:
2:
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (как в преподавании, так и в учении)?
1:
2:
Что я узнал из этого урока о классе или отдельных учениках, которые помогут учителю в
проведении следующего урока/ов?
Ученье - свет, а неученье - тьма.
Лето припасает - зима поедает.
Маленькое дело лучше большого безделья
Добрый - злой,
Трусливый - смелый,
Толстый - тонкий,
Чёрный - белый,
Вверх - вниз,
Внутри - снаружи,
Над - под
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>