.
- А теперь запишите любое слово в тетради. (С)
С
Полуовал
Прописывают в воздухе
Сахар, сосна, сыр,
сумка
4. Изучение нового материала14 мин
Учитель
логопед
- На доске 4 слова: сахар, солнце, сыр, сумка, светлый.
- Я записала составленные вами слова на доску.
- Прочитайте слова (читает один из учеников).
- Какое слово здесь лишнее? Почему?
- светлый (потому что мы не можем видеть, слышать и трогать).
- Сахар, солнце, сыр, сумка – мы видим и можем потрогать.
- Эти слова обозначают название предмета.
-Значит, предметы мы можем видеть, слышать, потрогать.
Задание 1:
- Назовите предметы, которые окружают вас в классе.
Задание 2:
-ребята, перед вами написаны слова (дети читают слова)
-внизу под словами, находятся предметные картинки (медведь, ягода, морковь, заяц, белка, грибы)
-вставьте картинки в слова, чтобы получилось правильное предложение
Составление предложений по картинкам:
лакомится спелой
Сочная нужна .
собирает на зиму .
-прочитайте первое предложение.
-Сколько слов в этом предложении
-составить схему предложения (у доски)
-Что обозначает уголок? (Начало предложения. )
-Что обозначает точка? (Конец предложения. )
-запишите первое предложение, и не забываем, что начало предложения пишется….
f
j
.
0
ô
ö
ø
h
j
0
2
P
R
V
n
z
Ö
愁Ĥ摧ÒᔀÖ
Ø
Þ
ò
ø
ú
ú
尀$摧Òᔀ-в конце ставится …
-назвать названия предметов, и подчеркнуть одной чертой
Аналогичная работа проводится со вторым и третьим предложением.
Стол, стул, парта и т. д.
5. Физминутка
1 мин
логопедНазвали все предметы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>