выбор в тетрадь.
- Какой вывод вы можете сделать?
Все дети и взрослые любят получать и дарить друг другу подарки.
- Составьте и запишите предложение, используя междометие. Подготовьте чтение своего предложения, выражая чувства.
1 группа - представьте, что завтра будут вам вручать подарки.
2 группа - представьте, что вам не хватило подарков.
3 группа - представьте, что вас не берут на праздник.
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось тебе справиться с заданием?
- Ты сделал всё правильно или были недочёты?
- Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
- Сейчас мы вместе с . . . (имя ученика) учились оценивать свою работу.
-Ах, ох, ух.
Записывают предложение, делают вывод: междометия пишутся в начале предложения с большой буквы. После них ставятся " , " или " ! "
Ура, мне подарили подарок!
Ого, а нам подарок!
Ох, мы не пойдем на праздник!
Самооценка по алгоритму.
Познавательные УУД: на основе анализа объектов делать выводы, ориентироваться на развороте учебника.
Регулятивные УУД: развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника, умение оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД: развиваем умение работать в группе, умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме.
10. Итог урока. Рефлексия. Оценивание учащихся.
3 мин.
Обобщение, анализ, самоо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>