них прочитаем в учебнике на с. 18-19.
- Отгадали загадку? (Ветер) Напишите отгадку.
- Что обозначает это слово? (Предмет)
- Лисичка просит вас из текста загадки выписать действия этого предмета.
Проверка: Ветер кружит, свистит, влетит, прошепчет, загудит.
- Как называются слова, которые вы выписали? (глаголы) Есть ещё в загадке глаголы?
(Не видали)
- Почему не выписали?
7. Работа с текстом. Знание о роли глаголов в предложении.
- Прибежал…. (Волчок - серый бочок) и стал рассказывать о жизни волка зимой.
… вьюга в лесу. Снег … тропинки и дороги. По сугробам … голодный волк. Он … добычу. Хвост волк … . Глаза у него … . На краю леса деревня … . Тихо … волк к деревне.
- Давайте подумаем, какие слова пропущены (вписать).
- Как их назвать одним словом? (глаголы)
- Что у нас получилось? (Текст) Что такое текст? Что ещё знаем о тексте? (Можно озаглавить) Как?
- Из этого текста выпишите в тетрадь одно любое предложение. Подчеркните главные члены предложения, проверьте друг у друга.
- Как подчеркнули глаголы? Почему?
Вывод: Глагол в предложении является сказуемым.
8. Самостоятельная дифференцированная работа в парах.
- Вдруг идёт мимо медведь косолапый (картинка). Он принёс для каждого интересное задание на карточках: вы будете помогать мышке, вы - лягушке, ваша пара - зайчику, ваша - лисичке, вы - волку. (Задания разной степени сложности).
(Кто сделает быстро - дополнительное задание: продолжать аналогично).
9. Итог урока.
- Медведь был большой и не помещался в теремок, тогда звери стали строить новый, просторнее прежнего. Вас они благодарят за помощь и напоминают: «Сказка - ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок!».
- Чему научили вас сказочные герои?
10. Дом. задан
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>