за которой они стоят. )
Работа в группах устно.
Регулятивные:
- построение алгоритма деятельности;
- самооценка и взаимоконтроль выполняемой работы.
- находить наиболее рациональные способы выполнения задания.
Коммуникативные:
- развитие внимания;
- развитие монологической и диалоговой речи.
Познавательные:
- анализ объектов, выбор критериев для сравнения и классификации объектов.
Вопросы на карточках.
НА ДОСКЕ ТАБЛИЧКИ СО СЛОВАМИ:
1 группа:
Я - МА
УЗ - НА - Ю
А - ЗИ - Я
2 группа:
МА - ЛИ - НА
БОЛЬ - ШОЙ
ГРУП - ПА
СЕ - МЬЯ
ПОДЪ - ЕЗД
ПОД - БИТЬ
8
Физминутка
Шла лисичка по дороге и скакалочку нашла.
Поскакала, поскакала, положила и пошла.
Мы писали, мы писали
Наши пальчики устали.
А теперь мы отдохнем и писать опять начнем
Личностные:
Формирование нравственно-эстетических ценностей.
9
Практическая работа.
Задания на закрепления.
Самостоятельная работа в парах.
Самостоятельная работа на индивидуальных листочках.
Самооценка.
- А сейчас вашей задачей будет работая в парах, выполнить в тетради задание из учебника:
стр. 19 упр. 36
- У кого это задание вызвало трудности?
- Как вы думаете, почему?
- Что нужно уметь и знать, чтобы выполнить это задание?
- Хорошо.
Следующий этап нашего урока - это самостоятельная работа на листочках, которые я вам раздам.
Внимател
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>