/>Самостоятельная работа на листочках и самооценка.
Личностные:
- установление связи между учебной деятельностью и мотивом.
Регулятивные:
- планирование деятельности;
- самооценка и самоконтроль выполняемой работы;
- формирование навыков работы по алгоритму.
Работа с текстом:
- формирование продуктивных методов работы с учебником.
На доске:
- улыбка
- дуга
10Рефлексия урока.
Фронтальная работа (устный опрос). - Вернёмся к нашей задаче урока.
Как вы думаете, мы выполнили поставленные задачи на уроке?
Оцените свои знания и умения в оценочном листе, в колонке «Оценка по результату».
- Кому было легко работать на уроке, поднимите красный кружок?
- У кого работа на уроке вызывала некоторые трудности, поднимите зелёный кружок?
- У кого остались вопросы и недопонимания по теме урока, работать было тяжело, поднимите синий кружок.
- У каждого на парте лежат листочки с творческим заданием, выполните его, пожалуйста, по желанию на досуге.
- Благодарю вас за урок! Надеюсь, полученные знания и навыки помогут вам быть грамотными и интересными в общении с окружающими. Самооценка в оценочном листе.
Самооценка с помощью кружков.
Регулятивные:
- самооценка и самоконтроль.
Коммуникативные:
- формирование способов учебного сотрудничества.
На доске:
КРУЖКИ:
Красный
Зелёный
Синий
Дополнительный материал к уроку:
Красным карандашом подчеркни все гласные буквы в словах.
Простым карандашом одной чертой подчеркни слова,
которые состоят из одного слога.
Остальные слова простым карандашом раздели на слоги
вертикальной линией.
СТУЛ, ПОГОДА, ЛЁН, СРЕДА, УРОК,
СВОЙ, АНЯ, ЁЛКА, МОРЕ, ДОМ.
Прид
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>