в безбрежном океане, туч касается крылом
Развернётся над лугами - отливает серебром. ( Самолёт)
4. Кто один имеет рог? (Носорог)
5. Кубарем с горы скатился и за что-то зацепился,
И забрал с собой друзей - сразу несколько корней.
Все посыпались как град - что же это (Камнепад)
- На какие группы можете разделить слова (с соединительной гласной "о,е")
(слова разбиты на две группы)
5. Наблюдение над соединительной гласной в сложных словах ( цель: подвести к формулированию правила написания соединительных гласных в сложных слова)
- Почему в одних случаях в сложных словах пишется соединительная гласная "о", а в других "е" ? (Обсуждение в группах)
- Произнесите эти слова. На какой согласный оканчивается первый корень?
ВЫВОД: гласная "о" пишется после твёрдого согласного; гласная "е" - после мягкого согласного.
- Прочитайте правило стр. 89 учебника.
- О чём мы ещё не сказали? (После "ж,ш" пишется гласная "е")
6. Упражнения в правописании сложных слов ( цель: развивать умение образовывать и записывать сложные слова)
- Предлагаю вам поработать в группах и потренироваться образовывать и записывать сложные слова.
1-я группа (минимальный уровень): стр. 90 упр. 126
2-я группа (средний уровень): слова на доске.
Земл - делать - владеть - мерить - копать.
(земледельство, землевладелец, землемер, землекоп)
- Образуйте и запишите сложные слова.
3-я группа (выше-средний уровень). Работа по карточкам
1)листья. Падать
лес, рубить
лёд, ходить
2)сосать, пыль
муха, морить
лес, рубить
3)каша, варить
сад, водить
сталь, варить
4)волна, резать
сам, варить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>