Сложные слова

ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление - .
--
Слова для справок: (вода, падать), (лист, падать), (звезда, падать), (камень, падать)
















7. Рефлексия учебной деятельности.
Цель:
1) Оценить результаты собственной деятельности.
2) Согласовать домашнее задание.
Организация учебного процесса на этапе 7

- Итак , давайте подведём итоги нашего урока.
- Какое открытие вы сегодня для себя сделали ?( Познакомились со сложными словами)
- Какие слова называются сложными?
- Вот как отвечали наши друзья - Смешарики.
- С кем вы согласны?
- Как вы думаете, всё ли мы узнали о сложных словах?
- На следующем уроке мы продолжим работу над этой темой.
Домашнее задание (дифференцированно по выбору учащихся)
- А домашнее задание вы выберите себе сами. На зелёной карточке задание более трудное, а на розовой - полегче. Кто желает, может выполнить оба задания.
Образуйте слова по образцу:
Красная грудка - (какая?) красногрудая
Яркая голова -
Длинные ноги -
Светлые волосы -
. . . . . . . .
Разберите по составу.

Из ряда слов выписать сложные слова:
Ледокол, снеговик, пешеход, островок, паровоз, землекоп, земляника, самолёт, утконос, стенгазета, вездеход.
Разберите по составу.


Оценка результатов собственной деятельности.
- В конце урока предлагаю побыть скалолазами(альпинистами). Знаете, кто это ? (Люди, достигающие вершин гор). У каждого на парте фигурка своего альпиниста.
- Если вы усвоили на уроке всё и можете объяснить другим, поместите альпиниста на вершину горы.
Если вы ,в основном, всё усвоили, но остались некоторые моменты, непонятные вам, пом