агательных, слова: каменный (основа на Нсуффикс Н), оловянный (слово-исключение), письменный (суффикс ЕНН), орлиный (суффикс ИН), ветреный (суффикс ЕН, слово-исключение).
Формулирование темы и целей урока (5 мин).
-Какие слова остались? Прочитайте их.
(Жёлто(синий), юго(западный), горько(солёный), железно(дорожный))
-Сможем ли мы их сейчас написать? (Нет) Почему? (Потому что не знаем правила их написания, сложные прилагательные)
- Ребята, перед вами лежат листы с таблицей, которую мы сейчас рассмотрим и, сделав соответствующие выводы, сформулируем тему нашего урока.
Посмотрите внимательно на таблицу и постарайтесь ответить на вопрос: как могут писаться сложные прилагательные? (Слитно и через дефис).
Исходя из этого, какова же тема нашего урока? (Дефисное и слитное написание сложных прилагательных).
Учитель пишет тему урока на доске, дети в тетрадях.
-Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему.
(Научиться правильно писать сложные прилагательные).
Изучение нового материала (7 мин).
-Давайте еще раз обратимся к нашей таблице и рассмотрим, от чего же зависит написание сложных прилагательных.
(Сложные прилагательные пишутся через дефис, если обозначают оттенки цветов, образованы от сложных существительных, которые пишутся через дефис, если образованы путем сложения равноправных слов, между которыми можно поставить союз И).
-Замечательно! А при каком условии они пишутся слитно?
(Если они образованы на основе словосочетаний). Схема на слайде, запись в тетради.
дефисслитно
обозначает оттенки цветовобразовано от сложных существительных, которые пишутся через дефисобразовано путём сложения равноправных слов, между которыми можно поставить союз Иобразованы на основе словосочетаний
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>