Сложносочинённые предложения

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

> На лугу пестрели синие васильки и ромашки.
На лугу виднелись синие васильки, и белые ромашки гордо возвышались над ними.
- Установите сходство и отличие предложений.
- Из скольких частей состоят предложения?

- Какие это предложения: простые или сложные?
- Проверьте себя (открыть ответ).
-







- В первом предложении одна грамматическая основа, а во втором две.

- Первое простое, а второе сложное.

Методические комментарии.
Регулятивные УУД. Высказывать предположения на основе наблюдений.
III. Этап постановки проблемы.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

- Как вы думаете, какую связь выражает союз И в сложном предложении - сочинительную или подчинительную? Почему?
- Сформулируйте основной вопрос урока.





- Сочинительную. Это сочинительный союз.

- Как называется сложное предложение, в котором простые связаны с помощью сочинительных союзов.

Методический комментарий.
Регулятивные УУД.
Формулировать вопрос (проблему урока).
IV. Этап построения проекта выхода из затруднения.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Перечитайте предложение: На лугу виднелись синие васильки, и белые ромашки гордо возвышались над ними.
- Можем ли мы задать вопрос от одной части предложения к другой?

- Какими средствами связаны части сложного предложения?
-Сформулируйте вывод о типе связи между частями сложного предложения. (Проверьте себя).



Читают предложение.


- Нет.

- С помощью союза И и интонации.

- Связь между равноправными частями сложного предложения, соединёнными со

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: