> На лугу пестрели синие васильки и ромашки.
На лугу виднелись синие васильки, и белые ромашки гордо возвышались над ними.
- Установите сходство и отличие предложений.
- Из скольких частей состоят предложения?
- Какие это предложения: простые или сложные?
- Проверьте себя (открыть ответ).
-
- В первом предложении одна грамматическая основа, а во втором две.
- Первое простое, а второе сложное.
Методические комментарии.
Регулятивные УУД. Высказывать предположения на основе наблюдений.
III. Этап постановки проблемы.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Как вы думаете, какую связь выражает союз И в сложном предложении - сочинительную или подчинительную? Почему?
- Сформулируйте основной вопрос урока.
- Сочинительную. Это сочинительный союз.
- Как называется сложное предложение, в котором простые связаны с помощью сочинительных союзов.
Методический комментарий.
Регулятивные УУД.
Формулировать вопрос (проблему урока).
IV. Этап построения проекта выхода из затруднения.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Перечитайте предложение: На лугу виднелись синие васильки, и белые ромашки гордо возвышались над ними.
- Можем ли мы задать вопрос от одной части предложения к другой?
- Какими средствами связаны части сложного предложения?
-Сформулируйте вывод о типе связи между частями сложного предложения. (Проверьте себя).
Читают предложение.
- Нет.
- С помощью союза И и интонации.
- Связь между равноправными частями сложного предложения, соединёнными со
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>