о задания и проведение коррекции.
Организация учебного процесса на этапе 6
Проверяем домашнее задание. Если при выполнении домашнего задания у вас были затруднения, то теперь мы можем их объяснить и устранить. Из выполненных на выбор упражнений 329, 331 и 337 выберите сложные предложения, соответствующие данным схемам и зачитайте их. Назовите вид сложных предложений.
Он еще не помнил, чтобы она когда-нибудь не дождалась его возвращения.
, (чтобы ).
Все посмотрели ему вслед, но никто не улыбнулся.
, но .
Когда снег совсем облепил …, вдруг
(когда ), и .
По обе стороны улицы зажглись фонари и в окнах домов показались огни.
, и .
Он шел… ; ; .
Учащиеся находят и зачитывают предложения, обосновывают свой выбор. Слайд 12
7. КонструированиеЦель этапа: выполнение задания нового типа и самостоятельное конструирование сложных предложений.
Организация учебного процесса на этапе 7
А теперь предлагаю вам творческое задание. Попробуйте написать небольшой связный текст (мини-сочинение, объем - 4-5 предложений), о зиме, зимней природе или прогулке в зимнем лесу и употребить в тексте сложные предложения. Для создания настроения вашу работу будет сопровождать музыка: пьеса «Декабрь» из фортепианного цикла П. И. Чайковского «Времена года» и слайды с изображением картин русской зимы.
Послушаем, что у вас получилось.
Учащиеся работают, выступают с сообщениями, составляют письменно связный текст по теме.
Слушают выступления и комментарии одноклассников, дают самооценку.
Слайд 13
Медиапроигрыватель
8. Применение общего способа действий для решения частных задач. Контроль Цель этапа: самостоятельное выполнение задания нового типа и осуществление взаимопроверки.
Организация
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>