учебного процесса на этапе 8
Настало время проверить себя, хорошо ли вы усвоили изученную тему. Решите небольшой проверочный тест по теме из 5 заданий с выбором ответа. Затем обмениваетесь тестами с соседом по парте, проверяете и ставите оценку: 5 правильных ответов – оценка «5», 4 правильных ответа – оценка «4», 3 правильных ответа – оценка «3», ну, а если правильных ответов всего 2…, но таких, я думаю, не будет.
Сверим ответы: 1 – В, 2 – В, 3 – В, 4 – В, 5 – В. Проверяя тест, учащиеся отмечают ошибки, выставляют друг другу оценку по шкале баллов. Проводится анализ и исправление ошибок.
Слайд 14
9. Подведение итогов. Рефлексия Цель этапа: оценка собственной деятельности на уроке и деятельности одноклассников
Организация учебного процесса на этапе 9
Какие оценки вы получили за тест? А как вы оцениваете свою работу в течение урока? Кто, по-вашему, был самым активным на уроке?
Смогли вы преодолеть затруднения или они еще остались? Можете выбрать ответ и сформулировать свои затруднения:
Урок полезен, все понятно.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно…
Еще придется потрудиться…
Как трудно все-таки учиться.
Осуществляют самоконтроль, оценивают свою работу. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результат. Обсуждают формы работы на уроке и возникшие трудностиСлайд 15
10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Цель этапа: зафиксировать новое содержание, оценить собственную готовность к учебной деятельности.
Организация учебного процесса на этапе 10
Параграфы 24, 25, 26 (Теория) повторить, упражнение на выбор 333 или 338, начертить схему любого сложного предложения.
Записывают задание, при необходимости задают вопросы. Слайд 16
<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>