;
-умение строить взаимоотношение с окружающими;
-способность к самоанализу
Организационная структура (сценарий) урока
Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Осуществляемая деятельность учащихся Формы организации со взаимодействиями Формируемые умения (универсальные учебные действия)Контроль результатов учебной деятельности.
1 2 3 4 5 6 7
1)Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Звучит музыка к песне « Голубой вагон». Учащиеся входят в класс и рассаживаются согласно выбранным билетам ( кружки 3 цветов) по 3 группам. На каждом столе стоит макет цветного вагона.
Вот книжки на столе, а вот- тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный-
Сегодня у ребят урок уж очень важный
- Вы будете работать в группах. Помните – важно не только самому выполнять задания, но и помочь своим товарищам. Ведь значение имеет не только личный результат, но и результат работы группы , который приведет к успеху всего класса. Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем; размещают учебный материал на рабочем месте, демонстрируют, готовность к уроку. Фронтальная Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: осознают познавательную задачу. Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно)необходимые действия, операции. Листы обратной связи.
2. Актуализация и проблемное учебное действие. Эвристическая беседа по теме урока.
Просмотр мультимедийной презентации с тестовыми заданиями,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>