/>
Дети решают.
Выполняют в тетрадях.
-Где особенно нужно быть внимательным в решении такого вида примера
-Сколько ложек мёда съел Пятачок; на сколько больше ложек мёда съел Винни-Пух, чем Пятачок.
-Сможет ли Винни-Пух уйти домой.
-Пятачок, Винни-Пух, кол-во съеденного ложек мёда
-48 ложек мёда съел Пятачок
-Да
-Сложением
48254
302
-Да
-Сравним числа. Количество ложек мёда, сколько может съесть Винни-Пух, чтобы он смог еще уйти домой и количество ложек мёда, сколько он всего уже съел.
-302 и 300
302 больше 300
-Да
-Винни-Пух не сможет уйти домой, т. к съел больше 300 ложек мёда.
Регулятивные, Познавательные,
Коммуникативные
Регулятивные,
Коммуникативные, Личностные, Познавательные
6. Рефлексивно-оценочный
Задача:
установление обратной связи, осмысление д/з.
13:07-13:10
Фронтальный , индивидуальный
- Чему мы научились на уроке?
-Что было трудно для вас на уроке?
- Сможете ли вы складывать трехзначные числа с переходом через разряд?
- Оцените свою работу на уроке по таблице, заполнив последнюю итоговую ячейку.
-Я довол
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>