о!
Солнцу и птицам,
Доброе утро вам –
Улыбчивым лицам!
- Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день принесёт вам радость общения.
Я прошу выбрать рисунок по настроению.
Я рада вас видеть сегодня на уроке в хорошем настроении.
А теперь пожелайте себе и другим хорошего настроения на уроке. Я тоже вам желаю, сегодня хорошей работы.
2. Мотивация урока.
Учитель.
Аначать урок мне хотелось бы со старой притчи: давным-давно жил один молодой человек, который очень стремился к знаниям. Как-то он услышал, что самый мудрый человек на земле живет на вершине высокой горы. Юноша решил, что доберется до вершины, чего бы это ему ни стоило. И пройдя через множество опасностей, он достиг своей цели. Истощенный долгим путешествием, он подошел к старцу и сказал:
- О мудрый человек, я потратил целый год на путешествие сюда, я истощил все свои силы и запасы только для того, чтобы добраться до вас на вершину этой горы.
Мудрец сказал:
- Я очень польщен всем этим и рад тебя видеть. Но почему ты не воспользовался ступеньками на другой стороне скалы, вырубленными другими посетителями?
-В чём смысл этой притчи? Какое отношение она может иметь к нашему уроку?Учащиеся обмениваются мнениями, отвечают на вопросы.
- Вот и мы с вами будем по ступенькам добывать знания, а именно расширим наше представление о положительных и отрицательных числах. А сопутствовать нам будут такие слова:
«Никогда не беритесь
за последующее,
не усвоив предыдущего». (И. Павлов)
- Что значат данные слова? (ответы детей)
Ребята, что нам необходимо сделать на уроке по достижению данной цели?
- Повторить…
- Решить…
- Найти интересные сведения. . .
- Проверить…
- Обобщить…<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>