2 1 3)
-Сколько бабочек справа? (4)
-Сколько бабочек слева? (1)
-Как узнать, сколько всего бабочек? (сложить)
-Давайте запишем выражение, которое у нас получилось. (4 1 5)
5. Физминутка.
6. Работа по учебнику:
-Откройте учебник на стр. 6
-Что вы видите на картинке? (Клумбы с цветами, девочка срезает цветы).
-Какие цветы растут на первой клумбе? (тюльпаны)
-Сколько тюльпанов? (5)
-Какие цветы растут на второй клумбе? (ромашки)
-Сколько ромашек? (4)
-Что сделала девочка со срезанными цветами? (собрала в букет, объединила).
4
6
:
z
ä
æ
hS
- hS
hS
hS
hS
& hS
) hS
æ
ê
,
.
0
–
š
hS
hS
& hS
) hS
hS
) hS
hS
hS
& hS
hS
- hS
9-Сколько цветов в букете? (9)
-Какое действие помогло ответить на этот вопрос? (сложение).
-Какие числа нужно сложить? (5 и 4)
-Как называются числа, которые складывали? (слагаемые).
-Какое число получилось в результате сложения? (9)
-Как называется число, которое получилось? (значение суммы).
-Давайте запишем в тетрадь выражение, которое получилось. (5 4 9)
7. Закрепление пройденного материала
-Какие геометрические фигуры вы видите? (треугольники).
-Чем отличаются эти треугольники? (цвет, размер).
-Сколько треугольников слева? (4)
-Сколько треугольников справа? (3)
-С помощью какого действия можно узнать общее число треугольников? (сложения).
-Какие числа будем складывать? (4 и 3) .
-Как называются эти числа? (слагаемые).
-Какое число получилось в результате сложения? (7).
-Как называется число, которое получилось? (значение суммы).
-Самостоятельно запи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>