роете ответы на своей карточке.
296
С
513
З
1 000
М
499
Н
877
П
630
У
45
О
555
Т
40
М
8
Е
90
Ь
4
А
7
Р
57
И
96
Е
14
Р
Число 28 уменьшите в 4 раза.
Из числа 90 вычтите 82.
Число 500 увеличьте на 13.
Число 111 умножьте на 5.
Из числа 900 вычтите 23.
Число 114 разделите на 2.
Число 9 умножьте на 5.
Из числа 500 вычтите 1.
Число 45 увеличьте в 2 раза.
Число 28 уменьшили в 2 раза.
Число 100 уменьшите на 4.
- Из оставшихся букв составьте слово. (Сумма)
- Какое действие мы будем сегодня повторять?
3. Актуализация знаний.
Фронтальная деятельность. Устно 1 с. 51
4. Изучение нового материала. Теоретический материал параграфа 7 (до свойств сложения)
5. Первичное закрепление нового материала.
Фронтальная деятельность. Учебник 167, 169, 173.
Индивидуальная деятельность. Рабочая тетрадь 65, 67, 68.
Парная деятельность. Рабочая тетрадь 66.
6. Повторение.
Индивидуальная деятельность. По учебнику 192.
7. Итоги урока.
Фронтальная деятельность. Вопросы 1-3 после параграфа 7.
- Какое число следует прибавить к натуральному числу, чтобы получить следующее при счёте?
- Как называются компоненты действия сложения?
8. Информация о домашнем задании. Параграф 7, вопросы 1-3 168, 170, 174.
Методические комментарии
В начале изучения этой темы целесообразно повторить таблицу сложения однозначных чисел и названия компонентов сложения.
Учащиеся умеют складывать многозначные числа в столбик. Здесь можно им объяснить, почему сложение в столбик является удобным и эффект
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>