ot;Математика. 3 класс. 2 часть", схемы, карточки с заданиями, презентация урока с использованием мультимедиа проектора и экрана
Ход урока
1. Оргмомент.
Где ты живёшь? А кто был в других странах? Сегодня мы отправимся в путешествие по городам Европы. С помощью чего, не выходя из класса, можно совершить путешествие по городам Европы и многое узнать?
2. Актуализация знаний
Тетради превращаются в дневники путешественников. Записали дату путешествия и место путешествия. Приготовимся в путешествие. Устный счёт.
Самостоятельная работа у доски, перевод единиц времени (2 ученика):
180 мин . . . ч. . . мин 110 мин . . . ч. . . мин 83 мин . . . ч. . . мин
1ч 15 мин . . . мин 1ч 55мин . . . мин 3ч 15мин . . . мин
Фронтальная работа с классом: (дети в группах выкладывают карточки с ответами)
1. Найти разность чисел 28 и 98.
2. Вычитаемое 42, разность 8. Найти уменьшаемое.
3. Найти произведение чисел 18 и 2.
4. Сколько минут в 1/3 части часа?
5. Какое число больше 7 в 3 раза?
6. Сколько часов в двух сутках?
7. Найти длину ломаной, состоящей из 3 одинаковых звеньев, длина которых 8 см.
8. Мама купила 7 кг помидоров по 30 рублей за 1 кг. В кассу дала 250 рублей. Сколько сдачи она получит?
По этой дорожке мы и отправимся в путь.
3. Работа с материалами учебника (стр. 32 - 33)
Учитель предлагает детям помочь определить маршруты путешествия по городам Европы.
МПВАМ МАВПМ МВПАМ МАПВМ МВАПМ МПАВМ
Теперь нам нужно найти самый короткий и самый длинный маршруты.
Самостоятельная работа по рядам. Карточки-самолёты с маршрутами путь в км и м.
МАПВМ 8602 км; МАВПМ 8673 км; МПАВМ 9091 км.
Вывод: по какому маршруту лучше отправиться? (МАПВМ)
4. Физминутка
5. Объя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>