ной работы сегодня на уроке математики? (собранность, творчество, воображение, смекалка)
II. Устный счёт
1. Перед вами два ряда чисел. Сравните их.
- Что вы заметили?
123456789
101112131415171718
Второй ряд чисел получен из первого сложением 9, ошибка в записи 79
Исправляем 17 на 16
1816191517
РОАНД
Расположите числа данной строки в порядке возрастания и расшифруйте очень родное и близкое слово.
Какое слово получилось?(Ардон)
С какой буквы пишется это слово?
III Актуализация опорных знаний. Постановка учебной проблемы.
- Найдите значения выражений, состоящих из двух действий.
16-5 18-83
13-41 73-10
18-2 612
96 13-101
- Как мы находим значения выражения, в котором два действия?
(находим значения, решая примеры по порядку слева направо)
.
0
R
è
愃摧b Ĥ옍
,
.
0
摧ဏéᄉሀ桤ā䀀&摧ဏéИгра «Кто быстрее и правильнее?»
92-7410-538
93-8410-549
Проверим.
- Чем похожи примеры каждого столбика?
- Как выполняли вычисление? (По порядку. Слева направо. )
16 –9 2 9
9 1 7 17
7 – (9 – 2) 0
IV Физминутка
Какие выражения вызвали затруднения. Почему?
Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
Чему мы сегодня будем учиться? (выполнять вычисления с выражениями со скобками).
- Кто знает, что такое скобка?
18 – 9 3
7 3 – 10
5 – (10 – 6)
Скобка – это знак препинания или математический знак в виде отвесной черты (закруглённой, фигурной, квадратной или прямой наклонной)
- Мы сегодня поговорим о закруглённых скобках. Ознакомимся с порядком выполнения арифметических действий в выражениях со скобками. Скобки играют важную роль при решении выражений (стр. 108)
Изучение нов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>