за числом 4, 8, 9.
-Увеличьте 4 на 1.
Уменьшите 5 на 1.
Увеличьте 8 на 1 и ещё раз на 1.
Уменьшите 2 на 1 и ещё раз на 1.
3. Самоопределение к деятельности
-Сосчитайте от 1 до 10 через один, начиная с хлопка.
Работа с карточками :
-- --1 --1 ---1 ---1
(Учитель ставит карточку с числом в геометрические фигуры, называя название каждой фигуры, дети объясняют, как прибавляют или вычитают и называют ответ. Например: к 5 прибавили 1, получилось 6, к 6 прибавили 1, получилось 7. Из 8 вычли 1, получилось 7, из 7 вычли 1, получилось 6. )
Вопрос учителя:
-Сколько всего прибавили?
Ответы детей: 2.
Вопрос учителя:
Сколько всего вычли?
Ответы детей: 2.
-Как вы думаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке?
Ответы детей:
Прибавлять и вычитать число 2.
4. Работа по теме урока
Практическая работа
( У учителя корзина и грибочки, он показывает все действия ёжика. )
-Ёжик ждёт к обеду друзей. Он решил их угостить грибочками и пошёл в лес. В корзине у Ёжика уже есть 3 грибочка. Положите столько же кругов на край парты.
Ёжику надо найти и сорвать ещё 2 грибочка. Он нашёл полянку с грибами. Как он будет срывать грибочки?
Ответы детей:
-Сорвёт 1 грибочек и положит его в корзинку.
Ёжик кладёт грибок в корзину(учитель показывает).
- Положите 1 треугольник на парту рядом с кружками.
-Ёжик сорвал ещё один грибок и положил его в корзину(учитель показывает. )
-Положите ещё 1 треугольник на парту рядом с первым.
-Сколько грибочков сорвал ёжик?
Ответы детей: 2.
-Сколько треугольников вы положили на парту?
Ответы детей: 2.
-Как прибавляли число 2?
Ответы детей: сначала прибавили 1, потом прибавили ещё 1.
-Сколько грибочков с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>