ть учебное задание в соответствии с целью;
- проверять результат выполнения учебного задания и вносить корректировку.
Коммуникативные умения:
- комментировать учебное задание с использованием математических терминов;
- комментировать действия сложения и вычитания чисел в пределах 20;
- работать в парах;
Предметные умения:
-закрепить знание нумерации чисел второго десятка.
-закрепить навыки выполнения сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через десяток;
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работы в парах.
Средства обучения: таблички с речевым и учебным материалом; компьютер, интерактивное оборудование; презентация «Устный счёт»; индивидуальные слуховые аппараты, электронный ресурс для релаксации «Мышиная зарядка http://easyen. ru/load/nachalnykh/fizminutkinaurokakh/myshinajafizminutka/319-1-0-45672)
Тип урока: обобщающий урок.
Предмет: математика.
Ход урока
Деятельность учителяДеятельность учащихся УУД : личностные, регулятивные , познавательные, коммуникативные, предметные. Этап урока: организационный. Концентрирует внимание детей. Спрашивает:
-Вы готовы к уроку? Какой сейчас урок?
Который по счёту урок?
Какой дежурный звук? Фонетическая зарядка
Дежурный звук Р. Говорите хорошо.
Какой дежурный звук?Отвечают на вопросы учителя.
Делают речевую фонетическую зарядку.
Ра-ра-ра
Ро-ро-ро
Ру-ру-ру
Тринадцать
равно, четырнадцать.
Коммуникативные:
распознавать на слух вопросы, воспроизводить ответы, реализуя произносительные возможности;
Личностные: формирование умения вступать в устную коммуникацию с ближайшим кругом. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Обеспечивает мотивацию и пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>