работа.
(4 мин)
Работа в парах (Приложение 6)
(Пособие «Климатическая шкатулка» с. 44)
– Перед вами лежит спил толстого дерева. Более широкие полосы между кольцами – тёплый год. Узкие полосы говорят о холодных годах. Посчитать тёплые и холодные годы. Сравните количество тёплых и холодных лет.
Подсчёт тёплых и холодных лет. Сравнение количества тёплых и холодных лет.
10. Рефлексия деятельности (итог урока).
(2 мин)
– Какую задачу ставили?
– Удалось решить поставленную задачу?
– Каким способом?
– Где можно применить новые знания?
– Всё ли на уроке у вас хорошо получалось?
– На столах у вас солнышки и тучки. (Приложение 3)
На них уже нарисованы глазки. Вам осталось нарисовать выражение губ. Если у вас всё получилось, нарисуйте весёлый ротик на солнышке, если не всё удалось, нарисуйте ротик на тучке. Ответы учащихся.
Дети изображают выражение губ на солнышке или тучке. Личностные:
- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.
Познавательные:
- анализ, синтез, сравнение, классификация;
- поиск и выделение необходимой информации;
- умение структурировать знания;
- смысловое чтение, извлечение необходимой информации;
- построение речевых высказываний.
Коммуникативные:
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
11. Домашнее задание.
(1 мин)
– 3,4 стр. 42
– На этом наш урок закончен. Всем спасибо!
Приложение 1
19 – 2 Т
56 3 а
69 – 7 у
48 – 5 Р
60 – 23 е
50 – 21 п
70 – 45 м
90 – 17 а
63 (15 – 8) р
48 – (10 20) е
54 (13 – 7) т
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 5
Приложение 6
Интернет исто
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>