ату и способу действия;
- самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив.
Коммуникативные:
- адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
(5 мин)
– Найдите на рабочем столе таблицу «Климаты Земли» (Приложение 4).
(Пособие «Климатическая шкатулка» с. 16)
Найдите в таблице температуру и покажите её на модели термометра (Приложение 5):
Тропического климата зимой (12º)
Тропического климата летом (35º)
Субполярного климата зимой (– 25º)
Субполярного климата летом (8º)
Полярного климата зимой (– 40º)
Полярного климата летом (0º)
Работа с моделями термометра:
12º
35º
– 25º
8º
– 40º
0º.
Личностные:
- развитие этических чувств и регуляторов морального поведения.
Познавательные:
- анализ, сравнение, классификация;
- использование знаково-символических средств;
- рефлексия способов и условий действия;
- постановка познавательной цели;
- подведение под понятие.
Регулятивные:
- самостоятельный учёт выделенных ориентиров действий в новом учебном материале;
- волевая саморегуляция;
- познавательная инициатива;
- осуществление самоконтроля по результату и способу действия;
- самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив.
Коммуникативные:
- адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности.
8. Включение в систему знаний и повторение.
(3 мин)
Групповая работа
– Составим задачи на разностное сравнение температур. Учащиеся составляют задачи на разностное сравнение температур.
9. Самостоятельная
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>