br/>75-2055
30-300
Дополнение.
3. Посмотрите на эти ряды капелек и определите, какое число в каждом ряду лишнее.
(напишите на планшетах ответы)
І. ряд (для групп 1, 3, 5) 24 14 60 74 94
ІІ. ряд (для групп 2, 4, 6) 10 30 60 73 80
ДОПОЛНЕНИЕ.
4. Работа с пособиями "Разряды чисел"
(показать на планшетах)
2 десятка 5 единиц; 3 десятка 7 единиц; 7 десятков 7 единиц;
9 десятков 1 единица; 8 десятков 4 единицы; 10 десятков.
5. Устный счёт (круговые примеры).
Четвёртая ступенька.
-Молодцы, вижу, вы готовы отправиться в путь с Капитошкой!
-Прыгнула Капитошка и упала на цветок.
-Чтобы цветок распустился надо решить круговые примеры.
-Для этого вспомним приём вычитания чисел в пределах 100.
(Вычитая двузначные числа, десятки отнимают от десятков, единицы от единиц)
-Правильность решения примеров я увижу по распустившимся на партах цветам. (Дети получают на ярких лепестках примеры)
В парах решаем круговые примеры
-Вот так и в природе все капельки проходят круг, который называется круговоротом воды в природе.
Одни капельки собрались глубоко под землёй и образовали подземные озёра. А другие капели собрались в ручеёк, который пробился из-под земли и потёк в реку. Собрала река такие ручейки, зашумела и понесла их дальше.
Вот и у нас частичка реки находится в этом аквариуме. Мы пустим сюда рыбок и составим и решим устную задачу. А чтобы вам было легче справиться с этим заданием, посмотрите на эту картину. (Дополнительно)
(В это время наливаем воды в аквариум, и впускаем рыбок).
6. Работа с дифференцированным заданием (работа по уровням).
Пятая ступенька
1). Показ аквариума (работа по ур
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>