ист, на котором изображена пустая тарелка. Выберите любое число от 1 до 10, которое вам больше нравится, и нарисуйте в этой тарелке любой фрукт или овощ в том количестве, которое вы выбрали. Вы можете раскрасить свой рисунок цветными карандашами, фломастерами!
Все справились с заданием, молодцы!
Итак, кто назовет числа от 1 до 10 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10).
- А кто сможет назвать числа от 10 до 1 (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1).
- Кто назовет соседей числа 5, 9, 3?
Слушают учителя.
Выбирают любое число и выполняют задание.
Слушают учителя.
Отвечают на вопрос учителя. (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10).
Отвечают на вопрос учителя. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1).
Отвечают на вопрос учителя. (4,6. 8,10. 2,4)Уметь делать выводы и умозаключения.
-Уметь анализировать свою работу;
-уметь оценивать свою деятельность на уроке. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
формирование умения выражать своё отношение к товарищам.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
V. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников( СЛАЙД 18)Наш урок подошёл к концу. Вам понравился урок?
А что понравилось больше всего?
Сегодня вы отлично поработали на уроке , молодцы! До свидания!Слушают учителя. Подводят итоги. Отвечают на вопросы учителя.
-Да/нет
-игры/задачки/рисовать и т. д.
Слушают учителя.
-До свидания. Реакция на учителя, внимание. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
Страницы: << < 5 | 6 | 7