установление причин выявленных недостатков
Слайд 10.
Организует самостоятельную деятельность учащихся, взаимопроверку.
Воспитывает способность принимать самостоятельные решения; развивает навыки самоконтроля.
Самостоятельно выполняют задания , затем проверяют в парах по ключу.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: самоопределение.
4. 2. . Подведение итогов урока.
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых
Какую тему мы сегодня изучали?
Какие задачи мы сегодня ставили?
Наши задачи выполнены?
Отвечают на вопросы: сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями, да.
Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль
4. 3. Информация о домашнем задании.
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Слайд 11
с. 118-119( правила), 423(в,г), 424(в,г), 433(а). По желанию - сочинить историю про дроби.
4. 4. Рефлексия.
Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
Выберите из предложенных рисунков тот, который соответствует вашему настроению на конец урока.
Выбирают подходящий рисунок.
Коммуникативные: аргументация своего мнения.
Познавательные: рефлексия способ и условий действия, контроль и оценка процессов результата деятельности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха.
Страницы: << < 2 | 3 | 4