ла раскрытия скобок
Решают предложенные примеры
Обращаются за помощью, если есть необходимость
1) Раскрываем скобки (учитываем правила раскрытия скобок);
2) Находим подобные (подчёркиваем с одинаковыми переменными);
3) Складываем или вычитаем подобные между собой
Личностные УУД:
проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний
Познавательные УУД:
формулировать информационный запрос
Регулятивные УУД: определять цели учебной деятельности
Ориентировочный этап
Предлагает рассмотреть примеры 3 и 4.
Какое новое понятие вы видите в примере 3?
Какова тема нашего урока? Записали в тетрадь.
Изучают примеры 3 и 4 находят сходства и различия.
Сложение и вычитание многочленов.
Записывают тему урока: "Сложение и вычитание многочленов".
Решают предложенную карточку
Регулятивные УУД:
планировать, т. е. составлять план действий с учетом конечного результата
Поисково-исследовательский этап
Предлагает проанализировать каким образом у учащихся, получились правильные или неправильные ответы.
Предлагает записать алгоритм сложения и вычитания многочленов, задавая наводящие вопросы (во первых? во вторых?)
Записывает алгоритм на доске:
1. раскрываем скобки;
2. находим подобные;
3. вычисляем.
1. Слушают.
2. Отвечают на вопросы: так как пользовались правилом раскрытия скобок, с которым уже знакомы
3. Делают пометки, задают вопросы и дают на них ответы.
4. Формулируют новые вопросы по изучаемой теме.
5. Отвечают:
1. раскрываем скобки;
2. находим подобные;
3. вычисляем.
Решают предложенную карточку
Познавательные УУД:
извлекать необходим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>