кновение проблемной ситуации.
Ребята, посмотрите в свою тетрадь. Сколько десятков записано у Вас в тетради? (6). Если их сложить, что получится сколько? (6) А если убрать 1 десяток, то останется сколько? (5)
Постановка учебной задачи. Формулирование темы урока.
- Ребята, кто из вас догадался, какая тема сегодняшнего урока? (Сложение и вычитание десятков) Слайд
Что вы должны знать? (способ сложения и вычитания десятков или как складывать и вычитать десятки)
А уметь? (выполнять сложение и вычитание десятков)
IV. Открытие новых знаний.
Чтобы научиться, выполнять сложение и вычитание десятков проведем практическую работу.
Работа по новой теме: Практическая работа.
На партах у вас лежат конверты. Рассмотрите их содержимое, что обнаружили? (треугольники) Правильно.
Сколько треугольников у каждого? (5)
-Что мы обозначаем треугольником? (1 десяток) (на доске) Положите 1треугольник перед собой. слайд
Добавьте к нему ещё 1 треугольник. Что получилось? (2 десятка)
-Какое действие выполняли? (сложение)
Давайте теперь запишем:
1дес 1 дес2 дес.
-Какие единицы счёта использовали? (десятки)
Как теперь мы запишем выражение при помощи единиц?
Мы с вами знаем, что в 1 дес, сколько единиц? (10) 101020
-Добавьте к ним ещё 1 треугольник. Что получилось? (3 десятка)
-Какое действие выполняли? (сложение)
-Какие единицы счёта использовали? (десятки)
2дес1дес3дес 201030
Сколько сейчас у нас десятков? (3)
-Добавьте к ним ещё 1 треугольник. Что получилось? (4 десятка)
-Какое действие выполняли? (сложение)
-Какие единицы счёта использовали? (десятки) 3дес1дес4дес запишем единицами 3010 40
-Как нам выполнить действие вычитания? (убрать 1 десяток). Сколько стало? (3 деся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>