/>- Какой пример вызвал затруднения?
- А почему вы не смогли решить его правильно?
- Чем это задание не похоже на предыдущее?
- Как вы считаете, какова тема сегодняшнего урока?
Фиксирует тему на доске. - Нет.
- 3) в), г).
-Знаменатели дробей разные.
-Знаменатели дробей разные.
- Как складывать и вычитать дроби с разными знаменателями.
Записывают тему в тетрадях.
2мин
IV. Открытие нового знания-Как, по-вашему, можно сложить дроби с разными знаменателями?
-Ребята, обратите внимание на первое задание устной работы. Возможно, оно нам поможет в решении проблемы. Давайте проверим наши гипотезы.
Учитель предлагает первому варианту проверить гипотезу на сложение дробей, второму варианту на вычитание дробей с разными знаменателями.
Ребята, кто из вас применил первую гипотезу? Вы получили верный ответ?
- Какой сделаем вывод?
Проверим вторую гипотезу.
- Какой сделаем вывод?
Проверим третью гипотезу.
- Какой сделаем вывод?
Проверим четвёртую гипотезу.
- Ребята, а кто может сформулировать правило сложения дробей с разными знаменателями?
- Давайте сравним наше правило с правилом в учебнике.
- Ребята, а кто может сформулировать правило вычитания дробей с разными знаменателями?
-Давайте сравним наше правило с правилом в учебнике. - Сложить числители и сложить знаменатели.
- Надо числители сложить, а знаменатели перемножить
- Надо числители сложить, а знаменатель оставить наибольшим.
- Привести дроби к общему знаменателю и сложить их.
(Если этого ответа не было, то учитель говорит)
- Нет.
, что неверно.
-Так решать нельзя.
X
h
j
j
"
à
j
, что неверно.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>