.
К какому наименьшему общему знаменателю можно привести все дроби? Почему к 36?
Приведите все дроби к знаменателю 36.
Что мы можем сказать об этих дробях?
Найдите сумму дробей 5/6 и 2/3, 5/6 и 11/12
Найдите разность дробей 5/6 и 2/3, 11/12 и 13/18.
Сформулируйте, каким правилом сложения и вычитания вы воспользовались?
Сформулировано правило: Для того чтобы выполнить сложение или вычитание дробей с разными знаменателями, надо привести дроби к общему знаменателю и выполнить действие (сложение или вычитание) с дробями по правилам сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
Учащиеся записывают в тетрадях алгоритм сложения дробей с разными знаменателями:
1. Привести дроби к общему знаменателю.
2. Сложить (вычесть) дроби, применяя правило сложения(вычитания) дробей с одинаковыми знаменателями.
Решаем у доски:
Вычислить: (1/2)3/4 ;7/8-3/4; 5/62/3; (1/2)-1/3
Учащиеся приводят дроби к наименьшему общему знаменателю и совместно с учителем решают примеры.
Физкультминутка
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись. )
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе. )
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши. )
Головою три кивка. (Движения головой. )
На четыре - руки шире, (Руки в стороны. )
Пять - руками помахать, (Махи руками. )
Шесть -- на место сесть опять. (Присели. )
2. Закрепление материала.
Выполнение упражнений на применение правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.
Учебник: 546, 547(а,б). Задачник 330(а,б), 331(а,б).
3. Подведение итогов урока. Оценивание работы учащихся на уроке. Домашнее задание: П. 33(2 ч. ), стр 157. У. 547(в), З. 330(в,г), 331(в,г).
6. Рефлексия. Инициироват
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>