чу, о которой мы говорили в начале урока.
Учитель: Итак, на сколько частей разделен торт?
Ученик: На 8 частей.
Учитель: Давайте в тетради запишем данную табличку. Во втором столбце мы будем записывать данные в виде чисел, а в третьем в виде дробей.
В виде чисел
В виде дроби
Гоша
2
2/8
Паша
3
3/8
Всего
8
8/8
Мама
3
3/8
Учитель: Сколько частей съел Гоша, а Паша?
Ученик: Две и три части.
Учитель: Запишем в нашу таблицу. А сколько же частей осталось для мамы, как это найти??
Ученик: сначала складываем части, которые съели Паша и Гоша, а потом вычитаем это из всего торта.
Учитель: Как вы это вычислили??
Ученик: 235 , а потом 8-53. Маме осталось три части торта.
Учитель: А в виде дроби.
Ученик: 3/8.
Учитель: Молодцы! Запишем это в нашу таблицу. А теперь скажите мне в виде дроби, сколько съел Гоша и Паша?
Ученик: 2/8, 3/8.
Учитель: А из скольких частей состоит торт, скажите мне это в виде дроби? И запишите это в таблицу.
Ученик: 8/8.
Учитель: Как же вы думаете, как вычислить, сколько частей торта осталось для мамы?
Ученик: 8/8 - 2/8
Учитель: сколько получится??
Ученик: 6/8.
Учитель: Очень хорошо! Это верный ответ! Запишем его в нашу таблицу
А теперь немного посчитаем, вы получаете цепочку и записываете ответ, передавая следующему ученику. Начинают ребята, сидящие на последних партах, а заканчивают ребята первых парт. На каждый ряд по цепочке. Помните о тишине, чтобы человек не отвлекался. Ученик, сидящий на последней парте, выполняет первое действие, результат передает человеку, сидящему перед ним, 2-й ученик выполняет 2-ое действие, передает результат следующему и т. д. (т. е. работают по цепочке)
Ученик,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>