ить задачу из-за недостатка знаний. Желание приобрести недостающие знания)
Перечислите те знания, которых не достает для решения поставленной задачи.
Чему хотели бы научиться?
Итак, цель нашего урока – выяснить, как складываются и вычитаются десятичные дроби.
Записываем тему сегодняшнего урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Объяснение нового материала
Сложим десятичные дроби 3,724 и 2,651.
.
6, 375.
Тот же ответ можно получить иначе, сложив числа 3,724 и 2,651 «столбиком»:
3,724
2,651
6,375
Теперь найдем разность этих же чисел:
1,073.
И здесь ответ можно получить короче:
3,724
2,651
1,073
Что можно заметить в записи примеров?
Запятая записывается под запятой.
Постановка проблемы: а если количество знаков после запятой различно?
Вычислите: 15,3 9,138
72,5 – 6,24
(Если учащиеся не смогут ответить на поставленный вопрос, то алгоритм формулирует учитель)
Учащиеся самостоятельно воспроизводят алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей: разряд записывается под соответствующим разрядом, запятая ставится под запятой, недостающие знаки заменяются нулями.
Запишем в тетрадь:
Алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей:
Уравнять количество знаков после запятой.
Записать дроби одну под другой так, чтобы запятая была под запятой.
Сложить (вычесть) дроби, не обращая внимания на запятую.
Поставить в сумме (разности) запятую под запятой.
Закрепление изученного материала.
Решение упражнений.
а) Стр. 192, 1213.
0, 769
42, 389
43,158
Аналогично в столбик выполняются все примеры.
5,8 22, 191 27, 991
95,381 3,219 98,6
8,9021 0,68 9, 5821
2,7 1,35
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>