. Слайд 3.
- Молодцы! Откройте тетради и запишите число и тему урока.
- Ребята, а какую цель урока вы сегодня перед собой поставите? (Закрепить умения складывать и вычитать смешанные дроби; думать, рассуждать; помогать другу).
- Сегодня мы с вами на уроке закрепим сложение и вычитание десятичных дробей.
III. Устная работа.
1. Теоретическая разминка.
2. Устный счет.
Фронтальная работа с классом:
На слайде 4, 5 задания:
Прочитайте дроби: 2,7; 5, 09; 6, 803; 0,115; 51,021.
2. Найдите в ответе ошибку: 7,2 57,7 (7,2) 0,5-0,3 0,6 (0,2) 0,50,90,14 (1,4)
3. Где поставить запятую, чтобы равенство было верным?
52187 3108408 63-27603
5,21,8 7 31,08 4,08 6,3 – 0,27 6, 03
4. Выполните вычисления с помощью блок-схемы:
Найдите число, которое нужно вставить в рамку:
0,3 1 0,751 4,6- 1
Молодцы!
IV. Решение упражнений.
Учитель: - Выполните действия. Затем поменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку. Поставьте друг дружке оценки в тетрадь карандашом. Два ученика запишут решение на доске. Проверим примеры. Слайд 6.
Карточка:
Выполните действия:
I в. II в.
а) 129 9,72; а) 24,2 0,867;
б) 8,1 – 5,46. б) 96,3 – 0,081.
Учитель:
- Ребята, нам часто приходится с вами читать, записывать дроби. Оказывается суммы и разности дробей можно читать разными способами. (Слайд 7).
hº
Â
È
&
Â
à
hº
hº
ить! Прочитайте разными способами суммы и разности дробей.
А теперь решим задачу 396. Слайд 8.
- Прочитайте задачу вслух.
- Прочитайте задачу про себя.
- О чём говорится в задаче?
- О чем спрашивается в задаче?
- Запишем краткую запись и решение у доски.
1) 21,6 4,7 26,3
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>