сложения дробей и полученное буквенное равенство сопоставьте с текстом учебника. (с. 7)
Работа в группах.
Обсуждают схему к задаче и делают вывод о том, что
3/8 2/8 5/8.
Каждый ученик иллюстрирует полученный вывод на своей модели и предлагает его запись в буквенном виде. Вариант, который выбирает группа, записывается фломастером на листке и выставляется на доске.
Обсуждаются варианты, предложенные группами.
Делается общий вывод, который фиксируется с помощью алгоритма и опорного конспекта.
А л г о р и т м:
Сложить числители дроби и записать в числитель суммы.
В знаменатель суммы записать их общий знаменатель.
О п о р н ы й к о н с п е к т:
a b ab
c c c
Работа с текстом учебника.
Первичное закрепление
Закрепление знаний
1). Выполнить задания 2 и 3, с. 7
2). 4 (а,б), с. 7
Выполняют задания с комментированием.
Работают в парах (один учащийся объясняет, другой слушает и исправляет ошибки, если есть; затем меняются ролями)
Самоанализ и самоконтроль
Проверка сформированности способности складывать дроби с одинаковыми знаменателями.
Учебник с. 7, 5
- Придумайте пример для своего соседа. Проверьте.
Самостоятельная работа (с проверкой по образцу на доске).
Составляют для соседа пример, затем меняются тетрадями. Проверяют. Оценивается соответствие примера теме и правильность решения.
Итог урока. Рефлексия
Учить самоанализу, самооценке, укреплять веру в свои силы.
- Что нового узнали?
Кому было трудно на уроке?
- Что понравилось?
Участвуют в обсуждении.
.
Страницы: << < 1 | 2 | 3