крепление новых знаний
Учитель: - Ну а теперь вернемся к проблеме, которая встала перед нами в начале урока. Что эта за проблема? Давайте вспомним, как звучит задача? И посмотрим, хватит ли нам знаний решить эту задачу.
Ученик: Задача была про баланс телефона. Сначала он был отрицательным, а потом его пополнили. И нам нужно узнать какой теперь баланс.
Учитель: Какие знания нам должны помочь?
Ученик: правило сложения чисел с разными знаками
Учитель: Как звучит это правило?
Ученик: Чтобы сложить два числа с разными знаками, надо:
1) найти модули слагаемых;
2) из большего модуля вычесть меньший модуль;
3) перед полученным числом поставить знак слагаемого с большим модулем.
Учитель: Давайте решим эту задачу. 1 ученик к доске, а остальные в тетрадях.
Ученик: Было на телефоне -273 рубля, положили 300 рублей. Стало на счету?
Задача.
-27330027 (руб. ) - стало на счету
Ответ: 27 рублей.
Учитель: Предлагаю поиграть в игру.
-Представим, что вы консультант в салоне сотового оператора. К вам за помощью обратилась бабушка с просьбой, объяснить ей, как понять, что баланс на телефоне позволит ей совершать звонки. Но есть одно условие в вашем салоне: вы обязаны говорить и объяснять, используя математическую терминологию и речь ваша должна быть наукообразной. Даю вам 2 минуты продумать речь консультанта.
Пока учащиеся думают, раздаю карточки на край парты.
Ученик: Уважаемая бабушка! Чтобы Вы могли звонить Ваш баланс должен всегда быть неотрицательным - это когда на счету число с плюсом или нуль. Для этого Вы проверяете баланс и смотрите, если там положительное число или ноль Вы можете звонить. А если вы видите отрицательное число - это число с минусом, Вы должны пополнить баланс. Нужно положить такую сумм
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>