парте вы видите листы самооценки, который поможет оценить резуль-таты работы.
Учащиеся проверяют готов-ность рабочих мест; соблю-дают правила посадки.
Регулятивные УУД:
- организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
- формирование правильной посадки за столом
- оценивать результаты деятельности
Актуализация знаний
1. Чистописание
(На доске образец соедине-ния заглавной и строчной буквы Сс)
Написание какой буквы повторим? Условия работы?
Дайте характеристику буквы и ее звуков по плану; приведите примеры слов.
Обведите и повторите написание столько раз, сколько звуков в слове слон.
Отметьте лучшие буквы.
2. Словарная работа. Повторение знаний о сло-ве.
(на доске мнемотаблицы с рисунками к словарным словам и карточки со словами, буквы - орфо-грамммы пропущены
пенал, карандаш, язык, класс)
Какие слова зашифрованы, назовите одним словом? Наша задача?
В листе самооценки перед началом работы отметьте знаками или - , как вы знаете написание словарных слов.
План действий?
Назовите слово, запишите, проверьте по карточке на доске; дайте сигнал об окончании работы.
Итог: отметьте в листе самооценки или - после выполнения работы.
Докажите, что мы записали слова. Чем похожи?
(слова-предметы, неодуш. , тема - школа)
Найдите многозначные слова. В каких значениях их употребляем?
Дают характеристику буквы и звуков по плану, прове-ряют и дополняют ответы; выполняют работы в соот-ветствии с самост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>