Слог

оды устного и письменного контроля, словесный, самоорганизация, рефлексия
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаФормируемые УУД

Организационный момент
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка
Проверяю готовность к уроку
Проверяют готовность к уроку
Личностные УУД: подготовка рабочего места;
включение в учебный процесс

Актуализация знаний
Цель: актуализировать знания обучающихся, необходимые для открытия новых знанийПроверка и оценка знаний по разделу «Знаки препинания»
( стр. 10 2)
Учащиеся читают задание, отвечают на вопросы учителя. Читают задание, предъявляют знания по теме «Знаки препинания» анализируют ответы одноклассников, дополняют ответы. Познавательные:
осознанно строят речевое высказывание в устной форме об определении слогов в словах;

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.
Регулятивные УУД: понимание выделенных ориентиров действия в учебном материале

Первичное усвоение новых знаний.
Цели:
организовать изучение нового материала;
формировать умение делать выводы;
развитие умения извлекать необходимую информацию, организация диалога, позволяющего выявить связи между изученными и новыми знаниямиРебята, найдите ленту букв (стр. 13), хором произнести буквы. Каких букв не хватает?
Прочитайте тему урока
( стр. 12), определите цели изучения этой темы; определите учебную задачу урока.
Что вы знаете о слоге?

Ž

ฃ熄ጀ撤嬀Ĥ葝q會䝤봒洀Ĥ
Ñ
ределяют познавательную задачу урока «Как определить, сколько в слове слогов?», отвечают на вопросы учителя
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неусп