ё мнение, работать в сотрудничестве).
Ожидаемые результаты:
Учащиеся знают:
1) правило написания союзов;
Учащиеся умеют:
2) отличать союз от самостоятельной части речи;
3) правильно писать союзы и омонимичные им слова
Результаты проверяются в конце урока с помощью программы- тренажёра " Фраза".
УМК-М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская- Русский язык 7 класс. М. : Просвещение, 2007.
Ход урока.
1. Мотивация к учебной деятельности.
В данных предложениях найдите 5 орфографических ошибок. Запишите их в правильном варианте. (Слайд 1)
1). В течении мая чаще всего дули северо-западные ветры.
2). Сговорившись на счёт завтрашнего дня, они расстались.
3). Ввиду болезни я не мог участвовать в соревнованиях.
4). Урожай был невысоким в следствии засухи.
5). В следствие по делу о хищении было допущено много неточностей.
6). Положите деньги на счёт в банке.
- Сверьте вашу запись. ( Слайд 2).
1). В течениЕ мая всё чаще дули северо- западные ветры.
2). Сговорившись НАСЧЁТ завтрашнего дня , они расстались.
3). Ввиду болезни я не мог участвовать в соревнованиях.
4). Урожай был невысоким ВСЛЕДСТВИЕ засухи.
5). В следствиИ по делу о хищении было допущено много неточностей.
6). Положите деньги на счёт в банке.
-Оцените свою работу по пятибалльной системе. Поставьте отметку. (Можно на поле, можно под работой).
На какую орфограмму данные примеры? (Правописание производных предлогов и омонимичных с ними частей речи).
-Что следует помнить при правописании производных предлогов? (Они не являются членами предложения, производный предлог можно заменить непроизводным предлогом, предлог всегда входит в падежный вопрос).
-О какой части речи мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>