проверка: (образец выполнения на экране) ученик комментирует написание слов.
Оцените свою работу (оценки выставляются на полях в тетради):
"5" - всё верно;
"4" - допущена 1 ошибка;
"3" - 2 ошибки;
"-" - 3 и более ошибки.
- Озвучьте правило правописания НЕ с прилагательным.
IV. Изучение нового материала.
1. Задание: замените в данных выше словосочетаниях прилагательные наречиями, существительные глаголами, запишите получившиеся словосочетания по схеме: гл. наречие.
2. Самостоятельная работа (один ученик у доски)
3. Постановка проблемы.
Сравните ваши записи в тетради с записью на доске. Есть ли различия? Задание одно, а выполнено по-разному. Почему? (Не знаем правило правописания НЕ с наречием).
Сформулируйте тему урока. Определите цели.
Сегодня мы эту тему исследуем. У кого какие предположения? Сравните исходные словосочетания с получившимися. Какую закономерность увидели? (НЕ с наречием подчиняется тому же правилу, что и НЕ с прилагательными).
4. Выведение правила.
В группах нарисуйте схему правописания НЕ с наречиями.
Работа в группах.
Проверка: 1, 2 группы представляют схемы и рассказывают правило. Остальные вносят дополнения.
Оцените свою работу:
"5" - поняли тему и можете рассказать;
"4" - поняли тему, но есть вопрос;
"3" - поняли часть материала;
"-" - ничего не поняли.
V. Закрепление.
1. Перед вами текст. Прочитайте его. Что хотел донести до нас ветер?
(Не) слышно, совсем (не) торопливо, (не) хотя, (не) густо падал снег. Ветер не стал нападать на него. Он (не) решительно скрывался в невысоких кустах и думал о своей нелегкой судьбе. "Непр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>