а вопросы в тексте, иллюстрациях.
Личностные результаты:
Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Коммуникативные УУД:
Развиваем умение слушать и понимать речь других.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Умение работать в паре и в группах.
Оборудование урока: учебник, тетрадь по литературному чтению мультимедийный проектор, экран, слайды презентации "Кирилл и Мефодий".
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель: Встаньте в ряд ровно друг за другом, спинки выпрямите. Ребята проверьте, все ли лежит на рабочих местах.
Прозвенел звонок и смолк -
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Пожелайте успехов глазами
И вперед, за новыми знаниями!
Учитель: Тихо сели. . . (настраиваются на работу)
II. Проверка домашнего задания.
В тетрадях выписанные слова из текста с толкованием.
(Хожу по рядам и проверяю выполненное домашнее задание)
У: Понравилось, вам работать со словарем?
Ответы детей: Да.
У: Молодцы, хорошо поработали.
III. Актуализация знаний
У: На прошлом уроке мы говорили о расселении славян. и в последнем предложении в тексте учеб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>