Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать.
Личностные:
- выражение положительного отношения к процессу познания, проявление желания узнавать новое.
II Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии - время (3 мин)
Работа по применению имеющихся знаний
- Ребята, а вы любите ходить в гости?
- Сегодня мы отправимся в гости к животным в лесную школу. Для этого нужно нам до нее доехать. А чтобы получить билет, необходимо догадаться, на каком транспорте мы с вами отправимся в путь.
Устные ответы. Из предложенных фигур ( прямоугольника, квадрата и кругов) понимают, что поедут на поезде
применять ранее полученные знания при решении практических задач;
Регулятивные:
- уметь проговаривать последовательность действий на уроке Познавательные:
- постановка и решение проблемы.
Коммуникативные:
- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
Игра "Составь поезд".
- Ребята, для того, чтобы поезд отправился, необходимо собрать вагончики . Расставьте вагоны в соответствии с ответами.
По цепочке у доски выставляют вагончики в порядке возрастания результатов.
III Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности - время (4 минуты)
Игра "Веселый мяч"
Проехав немного, наш поезд вынужден остановиться, чтобы к нам подсела белочка - ученица лесной школы. Отправляемся с вами дальше. А пока мы едем, белка время зря не теряет, а вяжет Ай да белка-мастерица!
Вяжет детям рукавицы.
Прикупила три клубка,
Два взяла у колобка.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>