ание темы и цели урока.
î
d
ì
î
憁Ḁ- Как вы думаете, о чем мы будем вместе с героями вести разговор на уроке?
(о целом и частях; о слагаемых и сумме)
- Откройте учебники (с. 6) и прочитайте тему урока.
3. Задание 1 учебника (с. 6).
- Летом дети ели очень много фруктов и овощей, чтобы их организм пополнился витаминами. Фрукты и овощи очень напоминали им различные геометрические фигуры. Ребята составляли с ними всевозможные задачки. Вот некоторые из них.
(слайд 16)
- Рассмотри рисунок Кати. Расскажи, по какому признаку она объединила фигуры?
(геометрические фигуры; замкнутые фигуры)
- По какому признаку она их разбила на группы?
(по форме, по наличию углов: треугольники и круги)
- Петя записал равенства. Прочитайте их, используя слова «слагаемое», «сумма».
- Все ли равенства подходит к рисунку? Почему?
- Что на рисунке образует целое, а что части?
- Какие числа в каждом равенстве обозначают целое и части?
Физминутка.
(слайд 17)
4. Задание 2 учебника (с. 6).
- Вова и Лена тоже сделали рисунки и записи к ним.
(слайд 18)
- Все ли верно они сделали? (Они неверно записали равенства к своим рисункам)
- Какое равенство подходит к рисунку Вовы, а какое – к рисунку Лены?
- Что они находили? (часть, слагаемое)
- Расскажите, как ребята нашли результаты действий. Используйте слова «целое», «часть», « слагаемое», «сумма».
5. Формулирование правила детьми.
- Прочитайте в учебнике текст под знаком
- Как найти неизвестную часть?
- Что мы найдем, если из суммы вычтем одно слагаемое?
6. Чтение правила в учебнике.
(слайд 19)
- Прочитайте правило в учебнике, которое вы должны выучить дома.
IV. Первичн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>