я жеребьевка. На столе учителя лежат перевернутые вниз цветом жетоны 4 цветов. Ребята выбирают жетоны и рассаживаются по цветам. Каждая группа получает карточку с заданием (приложение 3).
Работают в группах.
Свои результаты построения графиков, представители от команд визуализируют на одном рисунке на маркерной доске разными цветами, подписав их соответствующими уравнениями движения. Результаты обсуждаются учащимися.
Исправляют свои ошибки, проговаривая правильные ответы вслух.
Конкретизация полученных знаний.
Уметь самостоятельно принимать решения, применять знания и умения при решении задач.
Сравнение, сличение с образцом. Самоконтроль
Волевая саморегуляция в ситуации затруднения
Коррекция
Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цели:
oo Зафиксировать новое содержание урока;
oo Организовать рефлексию учениками собственной учебной деятельности.
Дает словесную оценку работе учащихся на уроке.
-Что нового узнали на уроке?
-Чему научились?
-Что осталось не понятным?
-Если на уроке все было понятно, успел выполнить все задания, доволен работой в группе, урок в целом удался - красная звезда;
-Если большая часть нового материала понятна, справился почти со всеми заданиями, работа в группе прошла без особых проблем. Был непонятен 1 - 2 момента - желтая звезда;
-Если осталось много непонятного, с большинством заданий не справился, работой в группе недоволен. В целом урок не понравился - синяя звезда.
По преобладающему цвету звезд можно судить о результативно
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>