ий.
Повторение знаний о жанрах устного народного творчества. Работа в группах.
У каждой группы свой небольшой текст.
-Прочитайте текст на своих карточках.
-Посоветуйтесь и определите , что это такое, к какому жанру относится ваше произведение?(Небылица, сказка, потешка, загадка, скороговорка)
К какому разделу относятся все эти произведения? (Устное народное творчество)
-Для чего русский народ создавал все эти произведения?
II. Постановка учебной задачи. Формулирование целей урока детьми.
-Ребята, что вы можете сказать о логопеде из этого фильма?
-А что вы знаете о профессии логопеда?
-Почему необходимо современному человеку обладать правильной, чёткой, красивой речью?
-Как мы сами можем помочь себе сделать свою речь более правильной, чёткой и понятной?
-Какой жанр народного творчества нам в этом может помочь? (Скороговорки)
-Что мы называем скороговоркой?
-Над чем же мы сегодня будем с вами работать на уроке?
-Что мы можем делать со скороговорками, как с ними поработать, чтобы улучшить нашу речь?
III. Планирование.
-Ребята, давайте вместе спланируем наш урок. Посмотрите, какие этапы работы над поставленными нами задачами я предположила. В каком порядке по - вашему будем над ними работать?
План:
1. Чтение скороговорок.
2. Разучивание скороговорок.
3. Новое о скороговорках.
5. Сочинение скороговорок.
IV. Открытие нового знания.
1. Подготовка к чтению скороговорок.
Работа по учебнику.
-Где мы можем найти скороговорки, чтобы поработать с ними? (В учебнике, с. 143. )
-Как называется раздел, над которым мы сегодня начинаем работать? (Читаем быстро)
-Для чего же ещё нужны нам скороговорки? (Чтобы учиться читать быстро и правильно)
2. Планирование э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>