сно связанными с речевой функцией. Все ученые, изучающие психику детей, подчеркивают большое стимулирующее влияние функции руки. Движения руки у людей совершенствовались из поколения в поколение, а вместе с этим параллельно развивалась речевая функция. На протяжении всего раннего детства четко прослеживается зависимость: по мере совершенствования тонкой ручной моторики идет развитие речевой функции. В лабораторном исследовании было обнаружено, что, когда ребенок производит ритмические движения пальцами, у него резко усиливается согласованная деятельность лобных и височных отделов мозга, участвующих в речевом акте. Данные электрофизических исследований красноречиво говорят о том, что речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. И следующая мысль, вытекающая из сказанного выше, -- в дошкольном возрасте для стимуляции речи необходимо тренировать пальцы рук ребенка, совершенствовать к развивать его мелкую моторику. Благо педагогика предлагает множество различных способов такой стимуляции. Остановимся подробнее на некоторых из них.
Пальчиковые бассейны. Пальчиковые бассейны представляют собой открытые лотки, коробочки, заполненные различными наполнителями: мелкими камешками, стеклянными шариками, горохом, фасолью, крупой (гречневой, рисовой, пшенной, манной и др. ), песком, солью. Их основное назначение -- механическое воздействие на нервные окончания, расположенные на кончиках пальцев. используя пальчиковый бассейн, следует помнить, что:
от размера частиц наполнителя зависит площадь воздействия на нервные окончания на пальцах рук ребенка, а также интенсивность такого воздействия, поэтому выбор наполнителя не должен быть случайным. Пальчиковые бассейны заполняются вначале более крупными предметами (шишками, каштанами, камешками),
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>