воздухом (каким?) горным, чистым (Т. п. );
за красотой( какой?) удивительной ( Т. п. );
природы (какой?) родной (Р. п);
путешествие (какое?) зимнее (Им. п).
По имени существительному
В каком падеже
стоит имя сущ-ое,
в таком же падеже
стоит прилагательное, которое к нему относится
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Личностные УУД:
заботится о своём здоровье; вести здоровый образ жизни
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Дифференцированная работа.
-Ребята, теперь каждый из вас будет работать самостоятельно.
Задание лёгкого уровня: Марк, Сева, Миша, Алтана, Таня, Гена
- Поставить имена прилагательные в нужном падеже. Выделить окончания. Определить род имён прилагательных.
Мы приехали в (соседний) деревню. Днём купались в (тёплый) реке.
Пахло (свежий) травой.
Задание среднего уровня: Вика, Сергей, Аня, Соня К, Рая, Оля, Маша
- Напишите ответы на вопросы. Определите род и падеж имён прилагательных. Выделите окончания.
Куда вошли ребята? (берёзовая роща)
Кого увидели дети? (проворная белка). Чему все радовались? (солнечная погода).
Задания для сложного уровня:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>