ания знаний, развитие познавательно
го способа действийПроблемно-поисковые, анализ, репродуктивныеФронтальнаяКак же нам научится правильно склеивать мешки цепочек?
Для этого давайте внимательно рассмотрим слайды презентации.
В результате склеивания двух мешков цепочек получается снова мешок цепочек. В нём лежат все такие цепочки, начало которых — это цепочка из первого мешка, а конец — цепочка из второго мешка. Операция склеивания мешков не обладает переместительным свойством, т. е. от перемены мест аргументов результат меняется. Во многом (кроме переместительного свойства) эта операция напоминает умножение.
Пустой мешок при склеивании с любым мешком дает пустой мешок ровно так же, как ноль при умножении на любое число дает ноль. Мешок с одной пустой цепочкой в нём при склеивании с любым мешком даёт тот же самый мешок, как единица при умножении на любое число даёт то же число.
Теперь давайте вместе выполним задания в РТ 155 и 156. Рассматривают слайды презентации вместе с учителем.
Выполняют задания вместе с учителем. Р. : предопределение результата и уровня усвоения знаний
К. : выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами
П. : выделение необходимой информации, планирование своей деятельности, прогнозирование результата
V. Этап применения «открытия» нового знанияУстановление правильности и осознанности усвоения понятий «перед» и «после», выявление неверных представлений, их коррекцияИсполните
льные, практичес
кие, поисковые
СамостоятельнаяВыполнение заданий.
В РТ выполним задания 157, 158, 159.
Домашнее задание: РТ 160, 162 стр. Выполняют задание в тетрадях.
Записывают домашнее задание в дневник. Р. : планирование своей деятельности, умение действовать по плану,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>