2. 1 Анализ подделки
2. 2 Алгоритм выполнения
2. 3 Реализация замысла
(Читаю отрывок из сказки "Теремок", показывая иллюстрации из книжки", останавливаясь на моменте, где медведь сломал домик-теремок).
- Ну что, устали?
Вставайте со стульчиков. Давайте разомнемся, повторяйте все за мной:
Физкультминутка
- Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели, и их лучики согрели.
Бабочки летали, крыльями махали.
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли, и немножечко устали.
- Ребята, сегодня к нам пришел гость из этой сказки. Кто это?
- Да! Это мишка. Но он пришел не просто так - он у нас с вами помощи просит.
- Как закончилась сказка, помните?
- Этот поступок хороший или плохой?
- Но мишке стыдно, вот он и просит нас помочь ему построить новый теремок. Как мы это можем сделать?
- Да, мы можем его построить, но я предлагаю вам его нарисовать. Ведь сказка написала где?
- Значит, мы его нарисуем, а затем заколдуем и в сказке он появится снова целым. Вы согласны?
(Демонстрирую детям различные варианты домов - теремочков).
- Для начала, рассмотрим, какими бывают теремки.
- Мы с вами будем рисовать вот такой теремок.
- Скажите, а какой он формы?
- А из чего состоит?
- А что еще есть на картинке?
- Верно, присаживайтесь все за столы.
- Посмотрите, на вашим местах лежат цветные карандаши и листы бумаги.
- А теперь, посмотрите, как я нарисую теремок:
1. Беру карандаш любого цвета, рисую квадрат. Вот так.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>